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L083 Catch-Up and Extension · Thu 2027-01-21 · Melody and Meaning: Writing Your Own Hook 100%
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Catch-Up and Extension

Lesson 83 · Unit 3 · Week 20

Catch-Up and Extension

Thursday, January 21

As you walk inAl entrar

  1. Take your recorder from the bin.Toma tu flauta del cubo.
  2. Your assessment paper is on your desk.Tu examen está en tu pupitre.
  3. Two versions. Both passed. One is better.Dos versiones. Las dos aprobaron. Una es mejor.
Yesterday you met the standard. Today: the part the standard never asked for.
2
Do Now
Both Follow the Rules
Las dos siguen las reglas

Two answers to yesterday's rhythm. Same rhythm, every bar counts to four, both end on G, neither peaks in bar 1. Both pass. Why is the second one better?Dos respuestas al ritmo de ayer. Mismo ritmo, cada compás cuenta cuatro, las dos terminan en Sol, ninguna tiene su pico en el compás 1. Las dos aprueban. ¿Por qué la segunda es mejor?

Version B has ______ that version A does not.La versión B tiene ______ que la versión A no tiene.
Version A, then version BVersión A, luego versión B
Made for this class. Both obey every criterion on the assessment.

You could not separate these with the rubric. You separated them with your ears in four seconds.

3
Today
I Can
Yo puedo

I canYo puedo

I can say what one piece has that another does not when both follow the rules, and add it to my own four bars.Puedo decir qué tiene una pieza que otra no, aunque las dos sigan las reglas, y añadirlo a mis cuatro compases.

I know I have got it whenSé que lo logré cuando

  • I said what version B had that version A did not.Dije qué tenía la versión B que la A no tenía.
  • I counted the different pitches in my own four bars and found my range.Conté las notas distintas en mis cuatro compases y hallé mi rango.
  • I changed something to widen it, and played the before and the after.Cambié algo para ampliarlo, y toqué el antes y el después.
4
Warm-Up
Count Your Own
Cuenta las tuyas
  1. Breathe in for 4, out for 8.Inhala en 4, exhala en 8.
  2. The row with the recording, up and down.La fila con la grabación, subiendo y bajando.
  3. Play your own four bars once.Toca tus cuatro compases una vez.
  4. Count the DIFFERENT letters on your page.Cuenta las letras DISTINTAS en tu página.
  5. Write that number in the margin.Escribe ese número al margen.
The row, up and down, 76 BPMLa fila, subiendo y bajando, 76
Made for this class.

Not how many notes. How many DIFFERENT ones. Version A had two. Version B had six.

5
I Do
Range and Contour
Rango y contorno
Version A: two different notes.
Version B: six, across an octave.

One job todayUn trabajo hoy

Make your four bars travel further than they do now. One change is enough, if it is the right one.Haz que tus cuatro compases viajen más lejos. Un solo cambio basta, si es el correcto.

Same rhythm, same rules, same marks. The rubric could not see the difference between these two and you heard it immediately.

6
You Do
More Than Two Notes
Más de dos notas
  1. Did not play yesterday? You are first, at my desk.¿No tocaste ayer? Vas primero, en mi escritorio.
  2. Everybody else: widen your four bars.Los demás: amplíen sus cuatro compases.
  3. The rhythm stays exactly as it was given.El ritmo se queda exactamente como se dio.
  4. Play the before and the after to your partner.Toca el antes y el después a tu pareja.
  5. They say which one travels further.Esa persona dice cuál viaja más lejos.

The queue scores the sameLa fila vale igual

Playing today instead of yesterday costs you nothing. It is the same eight points.Tocar hoy en vez de ayer no te cuesta nada. Son los mismos ocho puntos.

I changed ______, and now my piece travels ______.Cambié ______, y ahora mi pieza viaja ______.
7
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
  1. 1
    Both versions passed every criterion. So what were the criteria not measuring? 1 ptLas dos versiones cumplieron todos los criterios. ¿Qué no estaban midiendo los criterios?
  2. 2
    How many different notes were in your four bars, and what did you change? 2 pts¿Cuántas notas distintas había en tus cuatro compases, y qué cambiaste?

Pack upA guardar

  1. Finishing Card to the front, assessment paper clipped behind it.La tarjeta al frente, el examen detrás.
  2. Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
  3. Recorder in its bag, bag in the bin.La flauta en su bolsa, la bolsa al cubo.
  4. Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
8
Tomorrow
Next: Teach It to Somebody
Mañana: enséñaselo a alguien

Tomorrow you teach this to a partner. Not tell them. Teach them.Mañana le enseñas esto a una pareja. No se lo cuentas: se lo enseñas.

And then you prove they can do it, which is a different thing from proving you can.Y luego demuestras que esa persona puede hacerlo, que es distinto de demostrar que tú puedes.

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