Crest of Mr. Mbagwu's Classroom, reading Arinze E Mbagwu Mr. Mbagwu’s ClassroomWings Academy · General Music
Home All lessons About Contact Accessibility

Academic year

2026–27 (current)2025–26 archive
L079 Recording Your Composition · Thu 2027-01-14 · Melody and Meaning: Writing Your Own Hook 100%
1
Recording Your Composition

Lesson 79 · Unit 3 · Week 19

Recording Your Composition

Thursday, January 14

As you walk inAl entrar

  1. Take your recorder from the bin.Toma tu flauta del cubo.
  2. Your Clean Score is on your desk.Tu partitura limpia está en tu pupitre.
  3. Two takes. One has a wrong note in it.Dos tomas. Una tiene una nota mal.
Today the audience is a microphone. It forgives nothing and it keeps everything.
2
Do Now
Which Take Would You Keep?
¿Cuál toma guardarías?

Two takes of the same piece. One is accurate the whole way through. One has a wrong note in it. Which would you keep, and why?Dos tomas de la misma pieza. Una es correcta de principio a fin. La otra tiene una nota mal. ¿Cuál guardarías y por qué?

I would keep take ______, because it ______.Guardaría la toma ______, porque ______.
Take one, then take twoToma uno, luego toma dos
Made for this class. Both are complete takes of the same piece.

There is no right answer here. The reason is the whole point, and it has to be about the sound.

3
Today
I Can
Yo puedo

I canYo puedo

I can record my piece in more than one take and choose which take to keep, giving a musical reason.Puedo grabar mi pieza en más de una toma y elegir cuál guardar, dando una razón musical.

I know I have got it whenSé que lo logré cuando

  • I said which take I would keep in the Do Now and why.Dije cuál toma guardaría en el Do Now y por qué.
  • I recorded my piece at least twice under recording conditions.Grabé mi pieza al menos dos veces en condiciones de grabación.
  • I chose a take and gave a musical reason for choosing it.Elegí una toma y di una razón musical para elegirla.
4
Warm-Up
Ten Seconds of Nothing
Diez segundos de nada
  1. Breathe in for 4, out for 8.Inhala en 4, exhala en 8.
  2. The row with the recording, up and down.La fila con la grabación, subiendo y bajando.
  3. Ten seconds of complete silence. I am timing it.Diez segundos de silencio total. Lo estoy cronometrando.
  4. Four bars of your own piece.Cuatro compases de tu pieza.
  5. Ten seconds of silence again.Diez segundos de silencio otra vez.
The row, up and down, 76 BPMLa fila, subiendo y bajando, 76
Made for this class.

No chairs, no paper, no whispering. The microphone hears all of it, and you will hear it back.

5
I Do
Recording Conditions
Condiciones de grabación

The four conditionsLas cuatro condiciones

  • Silence before.Silencio antes.
  • Silence after. Nobody moves until I say.Silencio después. Nadie se mueve hasta que yo diga.
  • You do not stop for a mistake.No paras por un error.
  • The count-in is fingers, not voice.La cuenta de entrada es con los dedos, no con la voz.

Listening backAl escucharla

You are not asking whether you liked playing it. You are asking what the take DOES.No preguntas si te gustó tocarla. Preguntas qué HACE la toma.

A reason about the sound. Not about how it felt.Una razón sobre el sonido. No sobre cómo se sintió.

Both takes are playing this. Now you are judging what they do with it.
6
We Do
One Pair on the Record
Una pareja grabando
  1. One pair records the whole piece. Twice.Una pareja graba la pieza entera. Dos veces.
  2. Everybody else IS the room.Todos los demás SON el salón.
  3. If we hear you, the take is gone and they play it again.Si los oímos, la toma se pierde y vuelven a tocar.
  4. We play both takes back.Escuchamos las dos tomas.
  5. Then the room argues for one of them.Luego el salón defiende una.

One rule on the argumentUna regla para el debate

The reason has to be about the sound, never about how it felt to play.La razón tiene que ser sobre el sonido, nunca sobre cómo se sintió tocarla.

Take ______ is the keeper because it ______.La toma ______ es la buena porque ______.
7
You Do
The Session
La sesión
  1. Two takes minimum. Complete ones.Dos tomas mínimo. Completas.
  2. Fingers count-in. No stopping.Cuenta con los dedos. Sin parar.
  3. Listen to both before you choose.Escucha las dos antes de elegir.
  4. Choose the keeper.Elige la que guardas.
  5. Write the reason. One sentence, about the sound.Escribe la razón. Una frase, sobre el sonido.

If both sound badSi las dos suenan mal

Then a third take - but change one thing first. Deciding what to change is most of the skill.Entonces una tercera toma, pero cambia una cosa primero. Decidir qué cambiar es casi toda la habilidad.

I kept take ______ because it ______.Guardé la toma ______ porque ______.
8
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
  1. 1
    Why does a take with a wrong note in it sometimes beat one with no mistakes? 1 pt¿Por qué a veces una toma con una nota mal gana a una sin errores?
  2. 2
    Which of your takes did you keep, and what does it do that the other one does not? 2 pts¿Cuál de tus tomas guardaste, y qué hace que la otra no haga?

Pack upA guardar

  1. Session Card to the front, Clean Score clipped behind it.La tarjeta de sesión al frente, la partitura limpia detrás.
  2. Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
  3. Recorder in its bag, bag in the bin.La flauta en su bolsa, la bolsa al cubo.
  4. Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
9
Tomorrow
Next: Catch-Up and Extension
Mañana: ponerse al día

Tomorrow is the last day to fix whatever this week showed you.Mañana es el último día para arreglar lo que esta semana te mostró.

A take you could not get through. A part nobody could read. Bring the one you name yourself.Una toma que no pudiste terminar. Una voz que nadie pudo leer. Trae la que tú mismo nombres.

Next lesson: L080 →All lessons