Mr. Mbagwu’s ClassroomTurn it over. Six numbers. Circle the lowest. Then write what that number means as something you could start doing in the next minute.Voltéala. Seis números. Encierra el más bajo. Luego escribe qué significa ese número como algo que podrías empezar a hacer en un minuto.
PrivatePrivado
Nobody's numbers go on the board, and nobody reads anybody else's.Los números de nadie van a la pizarra, y nadie lee los de otra persona.
A number tells you where. An action tells you what.
I canYo puedo
I can raise my lowest score from the check by practising that one criterion and showing it again before the bell.Puedo subir mi puntaje más bajo practicando ese único criterio y mostrándolo otra vez antes del timbre.
I know I have got it whenSé que lo logré cuando
- I found my lowest score on the check and said what it means in my own words.Encontré mi puntaje más bajo y dije con mis palabras qué significa.
- I practised that one thing, not the things I already do well.Practiqué esa única cosa, no lo que ya hago bien.
- I re-showed it to a partner or to my teacher and recorded what changed.Lo mostré otra vez a una pareja o a mi maestro y anoté qué cambió.
Layers together: 1Capas juntas: 1
Becomes: play the groove alone while my partner plays the hook. Four bars. Twice.Se convierte en: toco el ritmo solo mientras mi pareja toca el hook. Cuatro compases. Dos veces.
The ending: 1El final: 1
Becomes: agree the beat out loud, then watch the counter on bar eight.Se convierte en: acordar el tiempo en voz alta y mirar a quien cuenta en el compás ocho.
Counts written: 3Cuentas escritas: 3
Becomes: write the counts BEFORE playing the next page.Se convierte en: escribir las cuentas ANTES de tocar la siguiente hoja.
The action goes on your card before you touch an instrument. Station leaders: you watch, and you say one thing.
The countLa cuenta
Count four and start a partner three times with no drift.Cuenta cuatro y arranca con tu pareja tres veces sin descuadrarse.
Holding a partSostener tu parte
Play eight bars while your partner plays a wrong note beside you on purpose.Toca ocho compases mientras tu pareja toca una nota equivocada a propósito a tu lado.
Layers togetherCapas juntas
Groove and hook as a pair. Four bars. Twice.Ritmo y hook en pareja. Cuatro compases. Dos veces.
Reading countsEscribir las cuentas
A page you have not seen: write the counts before you play it.Una hoja que no has visto: escribe las cuentas antes de tocarla.
- Re-show the CRITERION, not the whole piece.Muestra el CRITERIO, no la pieza entera.
- To a partner, or to me if you want a new score.A una pareja, o a mí si quieres un puntaje nuevo.
- Write what changed, in your own words.Escribe qué cambió, con tus palabras.
- Your partner initials the card.Tu pareja firma la tarjeta.
The better number countsCuenta el mejor número
If I hear a real change, I re-score it and the higher number goes in the gradebook.Si oigo un cambio real, lo recalifico y el número más alto va al libro de calificaciones.
- 1Which number did you work on, and what action did you turn it into? 2 pts¿En qué número trabajaste y en qué acción lo convertiste?
- 2What changed when you showed it again? 1 pt¿Qué cambió cuando lo mostraste otra vez?
Pack upA guardar
- Fix-It card with your check clipped behind it, to me.La tarjeta Fix-It con tu evaluación detrás, a mí.
- Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
- Recorder in your bag, bag in the bin.La flauta en la bolsa, la bolsa al cubo.
- Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
Tomorrow is the last day of this unit. We play the whole library, with hooks, and I read the composers' names out loud.Mañana es el último día de esta unidad. Tocamos toda la biblioteca, con hooks, y leo en voz alta los nombres de los compositores.
What you fixed today is what the room hears tomorrow.Lo que arreglaste hoy es lo que el salón escucha mañana.