Crest of Mr. Mbagwu's Classroom, reading Arinze E Mbagwu Mr. Mbagwu’s ClassroomWings Academy · General Music
Home All lessons About Contact Accessibility

Academic year

2026–27 (current)2025–26 archive
L023 A Song From Our Roots: Happy Birthday · Wed 2026-10-14 · Recorder and Reading Music 100%
1
A Song From Our Roots

Lesson 23 · Unit 1 · Week 6

A Song From Our Roots

Wednesday, October 14

As you walk inAl entrar

  1. Take your recorder from the bin.Toma tu flauta del cubo.
  2. Sit. Recorder on the desk.Siéntate. La flauta en el pupitre.
  3. Think of a song your family sings at home.Piensa en una canción que tu familia canta en casa.
A songbook from 1912 with the birthday song inside. The Cable Company, Chicago. Public domain.
2
Do Now
Same Tune?
¿La misma melodía?

Two recordings: a song from 1893, then one family at home. Is it the same tune? What changed?Dos grabaciones: una canción de 1893 y luego una familia en casa. ¿Es la misma melodía? ¿Qué cambió?

The tune is ______. What changed is ______.La melodía es ______. Lo que cambió es ______.
1. Good Morning to All, 1893 (22 seconds)1. Good Morning to All, 1893 (22 segundos)
Tune by Patty and Mildred Hill. Public domain, Wikimedia Commons.
2. A family in Venezuela (38 seconds)2. Una familia en Venezuela (38 segundos)
Margarita Island. Wilfredor, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
3
Today
I Can
Yo puedo

I canYo puedo

I can play Happy Birthday on the recorder from the Recorder Book by holding the fermata and sharing a celebration song from home.Puedo tocar Happy Birthday en la flauta con el libro de flauta sosteniendo el calderón y compartiendo una canción de celebración de mi casa.

I know I have got it whenSé que lo logré cuando

  • I played the long-short pickup, 'hap-py', before the bar line.Toqué la anacrusa larga-corta, 'hap-py', antes de la barra de compás.
  • I held the fermata until the leader's hand dropped, then finished with my group.Sostuve el calderón hasta que el líder bajó la mano y terminé con mi grupo.
  • I shared a celebration song from home, or asked a partner about theirs.Compartí una canción de celebración de mi casa o le pregunté a mi pareja por la suya.
4
Warm-Up
Hap-py
Hap-py
  1. Say 'hap-py': long, short. Now tongue it on D.Di 'hap-py': largo, corto. Ahora articúlalo en re.
  2. Fingers only: low D, then high D. Thumb all the way off.Solo dedos: re grave y luego re aguda. El pulgar totalmente arriba.
  3. Play low D, then high D. Slow air on the high one.Toca re grave y luego re aguda. Aire lento en la aguda.
  4. My hand up: hold E. Hand down: stop.Mi mano arriba: sostén mi. Mano abajo: para.
Low D
High D
5
I Do
Reading Happy Birthday
Leer Happy Birthday
Line 1. Recorder Book p. 40.
  • Pickup: long-short 'hap-py' before bar 1.Anacrusa: 'hap-py' largo-corto antes del compás 1.
  • One sharp: the F in bar 2 is F sharp.Un sostenido: el fa del compás 2 es fa sostenido.
  • 3/4: three beats in every bar, like Amazing Grace.3/4: tres tiempos en cada compás, como Amazing Grace.
The same tune in 1912, as Good-Morning to You.
6
We Do
Line 2 and the Fermata
La línea 2 y el calderón
Line 1
Line 2. The fermata is on the E.
  1. Line 2 slowly: jump up to high D.La línea 2 despacio: salta a re aguda.
  2. Fermata: watch my hand.Calderón: mira mi mano.
  3. The whole song, twice.La canción entera, dos veces.
  4. Half the room sings, in any language. Half plays.La mitad del salón canta, en cualquier idioma. La otra mitad toca.

The fermata is where the family says the person's name.

7
You Do
One Tune, Many Homes
Una melodía, muchos hogares
  1. Share: how does your family celebrate? In what language?Compartan: ¿cómo celebra tu familia? ¿En qué idioma?
  2. Practice Happy Birthday together.Practiquen Happy Birthday juntos.
  3. Choose one way to play it: sing in a language, soft or loud, smooth or short.Elijan una forma de tocarla: cantar en un idioma, suave o fuerte, ligado o corto.
  4. Play for the group beside you.Tóquenla para el grupo de al lado.
At my home we ______.En mi casa nosotros ______.

Your way inTu forma de participar

  • No birthdays at home? Share another celebration song.¿En casa no se celebran cumpleaños? Comparte otra canción de celebración.
  • Not ready to share? Ask a partner one question.¿No quieres compartir? Hazle una pregunta a tu pareja.
  • The singer leads the fermata.Quien canta dirige el calderón.
8
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
  1. 1
    Where is the fermata in Happy Birthday, and what does the group do there? 2 pts¿Dónde está el calderón en Happy Birthday y qué hace el grupo ahí?
  2. 2
    Happy Birthday's tune was first a different song, published in 1893. What was it called? 1 ptLa melodía de Happy Birthday fue primero otra canción, publicada en 1893. ¿Cómo se llamaba?

Pack upA guardar

  1. Song sheet in your folder.La hoja en tu carpeta.
  2. Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
  3. Recorder in its bag, bag in the bin.La flauta en su bolsa, la bolsa al cubo.
  4. Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
9
Tomorrow
Next: Choose Your Piece
Mañana: elige tu pieza

Tomorrow you choose the piece you will play at our first concert, and make a plan to practice it.Mañana eliges la pieza que vas a tocar en nuestro primer concierto y haces un plan para practicarla.

Tonight: sing Happy Birthday for someone at home, or finger along with this video on a pencil.Esta noche: canta Happy Birthday para alguien en casa o pon los dedos con este video sobre un lápiz.

Happy Birthday recorder tutorial (Rhonda Chalone) · 7:43
Open on YouTube →
Next lesson: L024 →All lessons