Mr. Mbagwu’s Classroom2
Do Now
Same Song, New Start
La misma canción, otro comienzo
A song you know, played twice. What changed the second time? Higher or lower? By a step or a skip?Una canción que conoces, tocada dos veces. ¿Qué cambió la segunda vez? ¿Más aguda o más grave? ¿Por un paso o un salto?
The second time was ______ by a ______.La segunda vez fue más ______ por un ______.
Played on a recorder sound made for this class.
Listen forEscucha
The very first note of each version.La primera nota de cada versión.
3
Today
I Can
Yo puedo
I canYo puedo
I can play high C on the recorder by lifting to my thumb and middle finger and playing Hot Cross Buns starting on C.Puedo tocar la C aguda en la flauta dejando solo el pulgar y el dedo medio y tocando Hot Cross Buns empezando en C.
I know I have got it whenSé que lo logré cuando
- My high C sounded clear with only my thumb and middle finger down.Mi C aguda sonó clara con solo el pulgar y el dedo medio abajo.
- I switched from B to C and back with my first and second fingers moving at the same time.Cambié de B a C y de vuelta moviendo el primer y el segundo dedo al mismo tiempo.
- I played Hot Cross Buns and Merrily starting on C and heard that each moved up one step.Toqué Hot Cross Buns y Merrily empezando en C y oí que cada una subió un paso.
4
Warm-Up
The See-Saw
El sube y baja
- B: thumb and first finger. C: thumb and second finger.B: pulgar y primer dedo. C: pulgar y segundo dedo.
- Fingers only: B, C, B, C. One up, one down, at the same time.Solo dedos: B, C, B, C. Uno sube y otro baja al mismo tiempo.
- Fingers only: A, B, C, B, A.Solo dedos: A, B, C, B, A.
- Now play it slowly, at a whisper.Ahora tócalo despacio, como un susurro.
5
I Do
Meet High C
Conoce la C aguda
- Thumb and middle finger. First finger up.Pulgar y dedo medio. El primer dedo arriba.
- B to C is a step: a see-saw of two fingers.De B a C es un paso: un sube y baja de dos dedos.
- A little more air than low E. Never pushed.Un poco más de aire que la E grave. Nunca forzado.
6
We Do
Top of the Ladder
La parte alta de la escalera
- I play the line.Yo toco la línea.
- You echo it.Tú la repites.
- You read it from the staff, no help.Tú la lees del pentagrama, sin ayuda.
Line 3: keep the air the same on the way back down.
7
We Do
One Step Up
Un paso más arriba
- Say the letters.Di las letras.
- Finger it silently.Pon los dedos en silencio.
- Play it twice, then twice with the beat.Tócala dos veces y luego dos veces con el ritmo.
Four clicks, then come in.
8
You Do
Start Detectives
Detectives del comienzo
- Partner A secretly starts Hot Cross Buns on B or on C.La pareja A empieza Hot Cross Buns en B o en C, en secreto.
- Partner B names the starting note and how they could tell.La pareja B nombra la nota de inicio y cómo lo supo.
- Swap. Three rounds each.Cambien. Tres rondas cada uno.
- Together: play Merrily starting on C for the pair beside you.Juntos: toquen Merrily empezando en C para la pareja de al lado.
You started on ______. I could tell because ______.Empezaste en ______. Lo supe porque ______.
9
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
- 1Which fingers play high C? Which finger lifts when you go from B to C? 2 pts¿Qué dedos tocan la C aguda? ¿Qué dedo se levanta cuando vas de B a C?
- 2Hot Cross Buns starting on C sounds higher or lower than starting on B? By a step or a skip? 1 ptHot Cross Buns empezando en C, ¿suena más aguda o más grave que empezando en B? ¿Por un paso o un salto?
Pack upA guardar
- Song sheet in your folder.La hoja de canciones en tu carpeta.
- Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
- Recorder in its bag, bag in the bin.La flauta en su bolsa, la bolsa al cubo.
- Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
10
Tomorrow
Next: High D
Mañana: la D aguda
Tomorrow: high D, played with no thumb at all.Mañana: la D aguda, sin el pulgar.
Tonight: watch this 40-second video and finger high C along with it on a pencil.Esta noche: mira este video de 40 segundos y pon los dedos de la C aguda sobre un lápiz.
How to play the note high C (S'Cool Sounds) · 0:40