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L011 Loud and Soft: Dynamics · Fri 2026-09-25 · Recorder and Reading Music 100%
1
Loud and Soft

Lesson 11 · Unit 1 · Week 3

Loud and Soft

Friday, September 25

As you walk inAl entrar

  1. Take your recorder from the bin.Toma tu flauta del cubo.
  2. Sit. Recorder on the desk.Siéntate. La flauta en el pupitre.
  3. The Do Now has a surprise in it.El Do Now tiene una sorpresa.
Joseph Haydn, painted by Thomas Hardy, 1791. Public domain.
2
Do Now
Something Surprising
Algo sorprendente
Haydn, 'Surprise' Symphony, 2nd movement · first 70 seconds
Open on YouTube →

Watch and listen. When does the music surprise you? Why would a composer do that?Mira y escucha. ¿Cuándo te sorprende la música? ¿Por qué lo haría un compositor?

The surprise comes when ______. Haydn did it to ______.La sorpresa llega cuando ______. Haydn lo hizo para ______.
3
Today
I Can
Yo puedo

I canYo puedo

I can perform p, f, crescendo and decrescendo in the Low Down Riff by changing how many players join, not how hard we blow.Puedo tocar p, f, crescendo y decrescendo en el Low Down Riff cambiando cuántos músicos tocan, no qué tan fuerte soplamos.

I know I have got it whenSé que lo logré cuando

  • I showed p, f, crescendo and decrescendo with my hands while we listened.Mostré p, f, crescendo y decrescendo con las manos mientras escuchábamos.
  • I came in and dropped out on my bar, so the Low Down Riff grew louder and softer without going sharp.Entré y salí en mi compás, así el Low Down Riff creció y bajó sin desafinar.
  • My group performed our dynamics plan, and another group named the dynamics they heard.Mi grupo tocó nuestro plan de dinámicas y otro grupo nombró las dinámicas que oyó.
4
Warm-Up
Soft Voice, Loud Voice
Voz suave, voz fuerte
  1. Sing 'doo' on G: soft for 4, loud for 4.Canta 'du' en G: suave 4 tiempos, fuerte 4 tiempos.
  2. Siren: start soft, grow louder, fade away.Sirena: empieza suave, crece y se apaga.
  3. Recorders: play G with gentle air.Flautas: toquen G con aire suave.
  4. Listen: I blow harder on G. What happens to the note?Escucha: soplo más fuerte en G. ¿Qué le pasa a la nota?

The recorder problemEl problema de la flauta

Faster air pushes the note higher. Blow too hard and you go sharp.El aire más rápido sube la nota. Si soplas muy fuerte, desafinas hacia arriba.

G
5
I Do
Four Symbols
Cuatro símbolos
  • p piano: softp piano: suave
  • f forte: loudf forte: fuerte
  • crescendo (<): grow loudercrescendo (<): crece
  • decrescendo (>): grow softerdecrescendo (>): baja

How a recorder band gets louderCómo una banda de flautas suena más fuerte

Add players, not air.Más músicos, no más aire.

The Low Down Riff: p in bar 1, crescendo, f in bar 4.
6
We Do
Hear It, Show It
Escúchalo, muéstralo
Grieg, In the Hall of the Mountain King (1875) · 2:34Grieg, En la gruta del rey de la montaña (1875) · 2:34
Musopen Symphony Orchestra. Public domain.
  1. Hands low by the desk: soft.Manos abajo junto al pupitre: suave.
  2. Hands rise: crescendo.Las manos suben: crescendo.
  3. Hands high: loud.Manos arriba: fuerte.

Listen forEscucha

  • When does it start to grow?¿Cuándo empieza a crecer?
  • When is it fully loud?¿Cuándo está totalmente fuerte?
  • What else changes as it grows?¿Qué más cambia cuando crece?
It starts to grow at about ______ and gets loud at ______.Empieza a crecer como en ______ y se pone fuerte en ______.
7
We Do
The Class Crescendo
El crescendo de la clase
Four bars, four rows.
  1. Bar 1: row 1 only (p).Compás 1: solo la fila 1 (p).
  2. Bar 2: rows 1 and 2.Compás 2: filas 1 y 2.
  3. Bar 3: rows 1, 2 and 3.Compás 3: filas 1, 2 y 3.
  4. Bar 4: everyone (f).Compás 4: todos (f).

Then backward: a decrescendo. The back row drops out first.Luego al revés: un decrescendo. La última fila sale primero.

E minor groove, 76 BPMRitmo en mi menor, 76 pulsos por minuto
8
You Do
Dynamics Plan
Plan de dinámicas
  1. Choose a dynamic for each bar: p, f, crescendo or decrescendo.Escojan una dinámica para cada compás: p, f, crescendo o decrescendo.
  2. Decide who plays in each bar.Decidan quién toca en cada compás.
  3. Rehearse twice over the groove.Ensayen dos veces sobre el ritmo.
  4. Perform. The other group names your plan.Toquen. El otro grupo nombra su plan.

Every plan needs at least one p and one change.

Listening groupGrupo que escucha

Eyes closed. Show the dynamics with your hands, then name them.Ojos cerrados. Muestren las dinámicas con las manos y luego nómbrenlas.

We heard ______ in bar ______.Oímos ______ en el compás ______.
E minor groove, 76 BPMRitmo en mi menor, 76 pulsos por minuto
9
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
  1. 1
    What do p and f mean, and what does a crescendo do? 2 pts¿Qué significan p y f, y qué hace un crescendo?
  2. 2
    Why does our recorder band add players to get louder instead of blowing harder? 1 pt¿Por qué nuestra banda de flautas agrega músicos para sonar más fuerte en vez de soplar más fuerte?

Pack upA guardar

  1. Dynamics Plan to me.El plan de dinámicas para mí.
  2. Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
  3. Recorder in its bag, bag in the bin.La flauta en su bolsa, la bolsa al cubo.
  4. Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
10
Monday
Next: High C
El lunes: la C aguda

Monday we go high: a new note, high C, with your thumb and just one finger.Mañana subimos: una nota nueva, la C aguda, con el pulgar y un solo dedo.

Tonight: listen for a crescendo in a song you love.Esta noche: busca un crescendo en una canción que te guste.

High C, on Monday.
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