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L007 Steps and Skips · Fri 2026-09-18 · Recorder and Reading Music 100%
1
Steps and Skips

Lesson 7 · Unit 1 · Week 2

Steps and Skips

Friday, September 18

As you walk inAl entrar

  1. Take your recorder from the bin.Toma tu flauta del cubo.
  2. Sit. Recorder on the desk.Siéntate. La flauta en el pupitre.
  3. The Do Now is the first song ever recorded, from 1860.El Do Now es la primera canción grabada de la historia, de 1860.
Au clair de la lune: by the light of the moon. Photo: NASA, public domain.
2
Do Now
The First Song Ever Recorded
La primera canción grabada

Someone sang this song into a machine in 1860. Play version 1, then version 2. Which is the real voice? Does the tune move in small steps or big jumps?Alguien cantó esta canción en una máquina en 1860. Escucha la versión 1 y luego la 2. ¿Cuál es la voz real? ¿La melodía se mueve con pasos pequeños o saltos grandes?

The real voice is version ______. The tune moves in ______.La voz real es la versión ______. La melodía se mueve con ______.
Version 1 (11 seconds)Versión 1 (11 segundos)
Version 2 (22 seconds)Versión 2 (22 segundos)
The phonautograph, 1859. The drawing and the 1860 recording are public domain.
3
Today
I Can
Yo puedo

I canYo puedo

I can read steps, skips and repeated notes on the staff by naming each move and playing Au Clair de la Lune with the class.Puedo leer pasos, saltos y notas repetidas en el pentagrama nombrando cada movimiento y tocando Au Clair de la Lune con la clase.

I know I have got it whenSé que lo logré cuando

  • I named each move on the pattern cards as a step, a skip or the same note.Nombré cada movimiento de las tarjetas como paso, salto o la misma nota.
  • I played Au Clair de la Lune from the staff with the class and the play-along.Toqué Au Clair de la Lune desde el pentagrama con la clase y el video.
  • I found the skip in Au Clair de la Lune and played it without a squeak.Encontré el salto en Au Clair de la Lune y lo toqué sin chillido.
4
Warm-Up
Finger Moves
Movimientos de dedos
  1. Breathe in for 4, out for 8.Inhala en 4, exhala en 8.
  2. Fingers only: G, A, B, A, G. One finger moves at a time.Solo dedos: G, A, B, A, G. Se mueve un dedo a la vez.
  3. Fingers only: G, B, G, B. Two fingers move together.Solo dedos: G, B, G, B. Dos dedos se mueven juntos.
  4. Fingers only: G, E, G. Your widest move.Solo dedos: G, E, G. Tu movimiento más amplio.
  5. Now play all three, slowly, on my count.Ahora toca las tres, despacio, con mi cuenta.

The hingeLa bisagra

On a skip, lift or drop both fingers at the same moment, like a door on a hinge.En un salto, levanta o baja los dos dedos al mismo tiempo, como una puerta en su bisagra.

G
B
5
I Do
Step, Skip, Same
Paso, salto, igual
Read the move from the shape before you read the letter.
  • Step: line to the next space, or space to the next line.Paso: de una línea al espacio siguiente, o de un espacio a la línea siguiente.
  • Skip: line to the next line, or space to the next space.Salto: de una línea a la línea siguiente, o de un espacio al espacio siguiente.
  • Same: stays on its line or space.Igual: se queda en su línea o espacio.
  • Show it with your hand: small move, jump, stay still.Muéstralo con la mano: movimiento pequeño, salto, quieta.
6
We Do
Pattern Cards
Tarjetas de patrones
Card 1
Card 2
Card 3
Card 4

No letters on purpose. Read the shape.

  1. Say the moves for each card.Di los movimientos de cada tarjeta.
  2. Find the first note and play it.Encuentra la primera nota y tócala.
  1. I call a card. Play it without saying the moves.Yo digo una tarjeta. Tócala sin decir los movimientos.
  2. Faster round: I call, you play.Ronda rápida: yo digo, tú tocas.
7
Read It
Au Clair de la Lune
Au Clair de la Lune (French folk song). Words on the first row, letters on the second.

Find the skip. Find the repeated notes.Encuentra el salto. Encuentra las notas repetidas.

  1. Say the letters in rhythm.Di las letras en ritmo.
  2. Finger it silently.Pon los dedos en silencio.
  3. Play it.Tócala.
8
We Do
Play Along
Toca con el video
Au Clair de la Lune, BAG recorder play-along (Eagerly Elementary Music) · 1:24
Open on YouTube →
  1. Watch once with fingers only.Mira una vez solo con los dedos.
  2. Play along twice.Toca con el video dos veces.
  3. Then the class plays it once with no video.Luego la clase la toca una vez sin video.
The skip is in bar 3.
9
You Do
Name It by Ear
Nómbralo de oído
  1. Partner A secretly picks a pattern card and plays it.La pareja A escoge una tarjeta en secreto y la toca.
  2. Partner B closes their eyes and names the moves.La pareja B cierra los ojos y nombra los movimientos.
  3. Partner B guesses the card number. Swap.La pareja B adivina el número de la tarjeta. Cambien.
I heard ______, then ______. It was card ______.Oí ______, luego ______. Era la tarjeta ______.

Skips sound bigger than steps. Listen for the jump.

Card 1
Card 2
Card 3
Card 4
10
Exit Ticket
Show Me
Muéstrame
  1. 1
    In bar 3 of Au Clair de la Lune, G goes up to B. Is that a step or a skip? How do you know from the staff? 2 ptsEn el compás 3 de Au Clair de la Lune, G sube a B. ¿Es un paso o un salto? ¿Cómo lo sabes por el pentagrama?
  2. 2
    Name one song we have played that moves mostly by steps. 1 ptNombra una canción que hemos tocado que se mueve casi siempre por pasos.

Pack upA guardar

  1. Wipe the mouthpiece.Limpia la boquilla.
  2. Recorder in your numbered bag.La flauta en tu bolsa numerada.
  3. Bag back in the bin.La bolsa al cubo.
  4. Slip to me at the door.Entrégame la hoja en la puerta.
11
Tuesday
Next: Question and Answer
El martes: pregunta y respuesta

No school Monday. Tuesday I ask you a question on the recorder and you answer me back, on E, G, A and B.No hay clases el lunes. El martes te hago una pregunta con la flauta y tú me respondes, en E, G, A y B.

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Au Clair de la Lune, beginner recorder lesson (makingmusicfun) · 7:56
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